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市場調査レポート
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1916786

教育用ロボットの世界市場、2032年までの予測:タイプ別、コンポーネント別、アプリケーション別、エンドユーザー別、地域別

Educational Robot Market Forecasts to 2032 - Global Analysis By Type (Humanoid Robots, and Non-Humanoid Robots), Component (Hardware, Software, and Services), Application, End User, and By Geography


出版日
ページ情報
英文
納期
2~3営業日
カスタマイズ可能
教育用ロボットの世界市場、2032年までの予測:タイプ別、コンポーネント別、アプリケーション別、エンドユーザー別、地域別
出版日: 2026年01月01日
発行: Stratistics Market Research Consulting
ページ情報: 英文
納期: 2~3営業日
GIIご利用のメリット
  • 概要

Stratistics MRCの調査によると、世界の教育用ロボット市場は2025年に18億米ドル規模となり、2032年までに61億米ドルに達すると予測されています。

予測期間中のCAGRは18.3%となる見込みです。教育用ロボットには、教室や研修センターにおいてコーディング、ロボティクス、STEM(科学・技術・工学・数学)の概念を教えるために使用される、プログラム可能なロボットや学習キットが含まれます。これにはハードウェア、ソフトウェアプラットフォーム、カリキュラムに沿ったコンテンツが含まれます。成長は、早期STEM教育への重点化、政府のデジタル学習イニシアチブ、教師によるインタラクティブツールへの需要、メイカー文化の台頭、そして幼い頃から問題解決能力や計算的思考力を育成する必要性によって推進されています。

コーディングと計算的思考を中核スキルとして育成

教育用ロボットは、抽象的なコーディング論理と物理的な実行の間の隔たりを埋める具体的なプラットフォームとして機能します。生徒が自身のアルゴリズムの即時的な結果を目にすることを可能にすることで、これらのツールは問題解決と順序的推論に対するより深い理解を育みます。さらに、北米・欧州の各国政府は、K-12カリキュラム内でのロボティクスの導入をますます義務化しています。この体系的な統合により、実践的な学習環境をサポートするプログラム可能なキットに対する持続的な需要が確保されます。

ハードウェアと保守の高額な初期費用

高度なハードウェアへの初期投資に加え、学校はソフトウェアライセンシング料、定期的なセンサー校正、バッテリー交換などの継続的な費用を考慮する必要があります。さらに、標準化された研修インフラが不足しているため、教育機関は教員の専門能力開発に多額の投資を迫られるケースが少なくありません。こうした累積的な費用は参入障壁となり、特に発展途上国や地方の公立学校では、専門的教育技術への予算配分が限られているか、全く存在しない場合が多く、大きな障壁となっています。

特別支援教育・言語学習への展開

ロボットは、自閉症や社会不安を抱える生徒にとって特に効果的な、偏見のない忍耐強い環境を提供し、感情のコントロールやコミュニケーション能力の発達を支援します。さらに、自然言語処理(NLP)の統合により、これらのロボットは対話型チューターとして機能し、個別化されたフィードバックや多言語での発音練習を提供することが可能となります。この汎用性により、メーカーは製品ポートフォリオを多様化し、高度な人間とロボットの相互作用を必要とする専門的な治療・言語市場に参入することが可能となります。

公教育支出の予算削減

経済変動の影響を受け、ハイテク学習ツールへの裁量的支出は、削減または延期される最初の対象となることが多々あります。さらに、ロボット導入を当初後押しした一時的な政府補助金や助成金の期限切れにより、市場の長期的な持続可能性は脆弱です。こうした資金源が枯渇すると、学校は既存プログラムの拡充や老朽化した機器の交換に苦労する可能性があり、公共部門における市場浸透の停滞を招く恐れがあります。

新型コロナウイルス感染症(COVID-19)の影響:

パンデミックは当初、サプライチェーンの混乱や物理的な教室の閉鎖により、大規模なハードウェア導入を遅らせ、市場に悪影響を及ぼしました。しかし、ハイブリッド学習への移行がインタラクティブなデジタルツールへの注目を高めたことで、長期的な影響は変革的なものとなりました。教育用ロボットは遠隔操作やリモートプログラミングに適応され、生徒が自宅からSTEM科目に取り組むことを可能にしました。この期間は「サービスとしてのロボティクス(RaaS)」モデルの採用を加速させ、教育機関がサブスクリプションベースの枠組みを通じて先進技術にアクセスし、財務リスクを軽減することを可能にしました。

予測期間中、非ヒューマノイドセグメントが最大の市場規模を占める

非ヒューマノイドセグメントは、コスト効率、耐久性、そして車輪付きロボットやモジュラーキットの特化した機能性により、大規模な教室導入に理想的であることから、予測期間中に最大の市場シェアを占めると見込まれています。これらのユニットは、低学年の生徒による日常的な使用に耐え、コーディングや機械工学を教えるように設計されています。さらに、非人型デザインの簡素さは、より高度な二足歩行プラットフォームにしばしば伴う高いメンテナンス性と複雑さなしに、既存のカリキュラムへの容易な統合を可能にします。

予測期間において、非正規セグメントが最も高いCAGRを示す

予測期間において、非正規セグメントは最も高い成長率を示すと予測されます。課外コーディングクラブ、サマーキャンプ、家庭学習環境の人気の高まりが、この急速な拡大を後押ししています。保護者の方々が、娯楽性とスキル構築を兼ね備えた補助教育ツールを求める傾向が強まっており、消費者向けロボットキットの需要急増につながっています。加えて、FIRST RoboticsやVEXコンテストなどの競合ベースのプラットフォームの普及が、生徒たちが通常の授業時間外にロボット工学に取り組むことを促しています。

最大のシェアを占める地域:

予測期間中、北米地域が最大の市場シェアを占めると見込まれます。この主導的地位は、EdTechソリューションの早期導入と、民間・公共セクター双方によるSTEM研究への多額の投資によって支えられています。主要業界プレイヤーの存在と、確立された研究大学ネットワークが、同地域の市場優位性をさらに強化しています。加えて、北米の教師陣は技術に非常に精通しており、実践的な学習に重点が置かれているため、学校がロボット活用を主導し、K-12教育と高等教育の両方で導入台数を高い水準に維持しています。

最も高いCAGRを示す地域:

予測期間において、アジア太平洋地域が最も高いCAGRを示すと予想されます。急速な都市化に加え、中国、インド、韓国などの国々における政府主導の教育デジタル化施策が、この爆発的な成長を牽引しています。さらに、同地域に強固な製造基盤が存在するため、より手頃な価格の教育用ロボットが生産され、幅広い層が利用できるようになっています。加えて、学業の優秀さや競争力のあるスキルの習得を重視する文化が、正式な学校と民間教育機関の両方で高い導入率を促進しており、アジア太平洋地域を世界で最もダイナミックな成長拠点として位置づけています。

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  • 企業プロファイリング
    • 追加市場プレイヤーの包括的プロファイリング(最大3社)
    • 主要プレイヤーのSWOT分析(最大3社)
  • 地域別セグメンテーション
    • お客様のご要望に応じた主要国の市場推計・予測、CAGR(注:実現可能性の確認が必要です)
  • 競合ベンチマーキング
    • 主要プレイヤーの製品ポートフォリオ、地理的展開、戦略的提携に基づくベンチマーキング

目次

第1章 エグゼクティブサマリー

第2章 序文

  • 要約
  • ステークホルダー
  • 調査範囲
  • 調査手法
  • 調査資料

第3章 市場動向分析

  • 促進要因
  • 抑制要因
  • 機会
  • 脅威
  • アプリケーション分析
  • エンドユーザー分析
  • 新興市場
  • 新型コロナウイルス感染症(COVID-19)の影響

第4章 ポーターのファイブフォース分析

  • 供給企業の交渉力
  • 買い手の交渉力
  • 代替品の脅威
  • 新規参入業者の脅威
  • 競争企業間の敵対関係

第5章 世界の教育用ロボット市場:タイプ別

  • ヒューマノイドロボット
  • 非ヒューマノイドロボット
    • 車輪型/移動型ロボット
    • ロボットアーム/据置型ロボット
    • ドローン・空中ロボット

第6章 世界の教育用ロボット市場:コンポーネント別

  • ハードウェア
    • センサー
    • アクチュエーター・モーター
    • 制御システム・マイクロコントローラー
    • 電源・バッテリー技術
  • ソフトウェア
    • コーディングインターフェース
    • AI・シミュレーションソフトウェア
  • サービス

第7章 世界の教育用ロボット市場:アプリケーション別

  • STEM教育
  • 言語学習
  • 特別支援教育
  • 職業・技術訓練
  • 幼児発達

第8章 世界の教育用ロボット市場:エンドユーザー別

  • 正規教育
    • K-12(幼稚園から高校まで)
    • 高等教育
  • 非正規教育
    • 放課後プログラム・ロボットクラブ
    • 在宅学習/消費者向け学習
  • 企業・職業訓練センター

第9章 世界の教育用ロボット市場:地域別

  • 北米
    • 米国
    • カナダ
    • メキシコ
  • 欧州
    • ドイツ
    • 英国
    • イタリア
    • フランス
    • スペイン
    • その他欧州
  • アジア太平洋地域
    • 日本
    • 中国
    • インド
    • オーストラリア
    • ニュージーランド
    • 韓国
    • その他アジア太平洋地域
  • 南米
    • アルゼンチン
    • ブラジル
    • チリ
    • その他南米諸国
  • 中東・アフリカ
    • サウジアラビア
    • アラブ首長国連邦
    • カタール
    • 南アフリカ
    • その他中東とアフリカ

第10章 主な発展

  • 契約、提携、協力関係・合弁事業
  • 買収・合併
  • 新製品の発売
  • 事業拡大
  • その他の主要戦略

第11章 企業プロファイリング

  • The LEGO Group
  • SoftBank Robotics Corp.
  • UBTECH Robotics Inc.
  • Makeblock Co., Ltd.
  • Sphero, Inc.
  • Wonder Workshop, Inc.
  • Innovation First International LLC
  • ROBOTIS Co., Ltd.
  • PAL Robotics
  • Modular Robotics
  • Dobot
  • Thames &Kosmos LLC
  • Robolink Inc.
  • Aisoy Robotics
  • WowWee Group Ltd.
  • RobotLAB Inc.