オンライン学位の世界市場、2032年までの予測：学位タイプ別、専門分野別、プロバイダータイプ別、エンドユーザー別、地域別

Stratistics MRCの調査によりますと、世界のオンライン学位市場は2025年に1,050億米ドル規模となり、2032年までに2,126億米ドルに達すると予測されております。

予測期間中のCAGRは10.6％と見込まれております。オンライン学位とは、公立・私立大学がデジタルプラットフォームを通じて提供する認定された学部課程、大学院課程、博士課程プログラムを指します。これには学習管理システム、仮想教室、評価システム、学生支援サービスが含まれます。成長要因としては、柔軟な教育への需要増加、スキルアップを求める社会人、世界のインターネット普及率、キャンパスプログラムに対するコスト優位性、雇用主によるオンライン資格の認知、大学が物理的なキャンパスを超えて教育範囲を拡大していることなどが挙げられます。

FAA航空大学データによれば、米国のカレッジ大学生の40％以上が現在、少なくとも1つのオンラインコースを受講しています。

働くプロフェッショナルからの柔軟なスキルアップ・リスキリング需要

現代の労働者は、厳しい学業とフルタイムの仕事を両立できる柔軟なパートタイムプログラムをますます求めています。キャリアの継続性を損なうことなく、データサイエンスや人工知能などの新興技術を習得する必要性が、この需要をさらに加速させています。雇用主はオンライン資格をますます有効と認め、従業員に高度な認定資格の取得を奨励しています。その結果、大学はデジタルカタログを拡大し、こうした進化する産業の要求に直接応えるアクセスしやすい道筋を提供しています。

学生の離脱率の高さ（関与不足と自己規律の欠如による）

継続率は依然として大きな課題であり、オンラインプログラムでは対面式教育と比較して高い離脱率がしばしば見られます。物理的なキャンパス環境やリアルタイムの社会的交流の欠如は、孤立感を引き起こし、結果として学生のモチベーション低下につながることが多いのです。さらに、非同期学習に必要な高度な自己管理能力や時間管理に、多くの学習者が苦労しています。特に、個人の責任と両立させる場合がそうです。この一貫した関与の欠如は、しばしばコースの未修了につながり、世界中のデジタル学位プログラムの認知価値や経済的持続可能性を損なう可能性があります。

AIを活用した個別学習とキャリアパス統合

AI駆動型プラットフォームは、リアルタイムで知識のギャップを特定し、個別に調整されたリソースと24時間365日のチャットボットサポートを提供することで、学生の成功を促進します。さらに、これらのデジタルカリキュラムをリアルタイムの労働市場データと連動させることで、教育機関は統合されたキャリアパスを提供し、学術モジュールを特定の求人に直接結びつけることが可能となります。このような革新は、学生の成果を向上させるだけでなく、具体的な職業的投資対効果（ROI）を保証することで、オンライン学位全体の魅力を高めます。

新規プロバイダーに対する規制監視と認定の課題

規制当局は、デジタル学位がキャンパス教育と同等の厳格な基準を維持するよう、オンライン教育への監視を強化しています。多くの新規参入事業者は、単位互換性や学生の財政援助受給資格を確保するために不可欠な、公認の認定取得において大きな障壁に直面しています。さらに、国際基準の差異は、国境を越えて事業を展開する教育機関にとって複雑なコンプライアンス要件を生み出しています。加えて、遠隔教育に関する政府政策の急激な変化は既存のビジネスモデルを混乱させ、オンライン学位プロバイダーの長期的な安定性と成長に絶えず脅威をもたらしています。

COVID-19の影響：

COVID-19パンデミックは巨大な触媒として作用し、世界の遠隔学習への移行を促すと同時に、デジタル教育に対する認識を恒久的に変えました。急激な移行初期段階では、インフラの格差やデジタルデバイドが顕在化しましたが、同時に堅牢な学習管理システムへの機関投資を加速させました。この期間は、オンライン教育が従来の教室型授業に代わる、実現可能で拡張性のある選択肢であることを実証しました。その結果、多くの大学では、新たにレジリエントで技術に精通した学生層に対応するため、恒久的なハイブリッドまたはオンラインのみの学位プログラムを導入し、市場の長期的な成長軌道を確固たるものにしております。

予測期間中、大学院学位セグメントが最大の市場規模を占める

予測期間中、大学院学位セグメントが最大の市場シェアを占めると見込まれます。これは、専門職が競争力を維持するために専門知識を求める傾向が強まっているためです。修士課程・博士課程は、通常、キャンパスライフよりも教材の深さやスケジュールの柔軟性を重視する年長の学生を惹きつけるため、オンライン形式に自然に適合します。さらに、多くの企業は、リーダーシップや技術的能力を高める高度な学位取得に対して、金銭的インセンティブや授業料補助を提供しています。加えて、エグゼクティブMBAや専門的な修士課程プログラムのオンライン化が世界的に拡大したことで、名門の国際教育がより身近になり、この特定のセグメントで大幅な収益成長を促進しています。

予測期間中、個人学習者セグメントが最も高いCAGRを示す

予測期間において、生涯学習や自己研鑽の動向が高まっていることから、個人学習者セグメントが最も高い成長率を示すと予測されます。従来の集団学習とは異なり、これらの独立した学生は個人的な関心や、雇用可能性を高める即効性のある積み重ね可能な資格の必要性によって動機づけられています。さらに、手頃な価格のモバイルファースト学習プラットフォームの普及により参入障壁が低下し、より幅広い層が高品質な学位コンテンツにアクセスできるようになりました。加えて、マイクロ資格への移行により、個人が自身の教育の道筋をカスタマイズできるようになり、企業主導の枠組み外での新規登録が急増しています。

最大のシェアを占める地域：

予測期間中、北米地域は先進的なデジタルインフラと高いインターネット普及率により、最大の市場シェアを維持すると見込まれます。同地域には、デジタル配信を中核戦略に積極的に組み込んできた先駆的なEdTech企業や世界的に著名な大学が数多く存在します。さらに、継続的な専門能力開発の強い文化と遠隔教育に有利な規制環境が、市場の成熟を支えています。加えて、米国における従来のキャンパス教育の高コストが、学生をより手頃なオンライン学位プログラムへと向かわせており、北米が世界的に主要な収益源であり続けることを保証しています。

最も高いCAGRが見込まれる地域：

予測期間中、アジア太平洋地域は急速な都市化と教育のデジタル化に向けた大規模な政府主導の取り組みの結果、最も高いCAGRを示すと予想されます。インドや中国などの国々では、物理的なインフラだけでは高等教育への需要急増に対応できません。加えて、スマートフォンの普及と地方部における高速インターネットアクセスの改善により、これまで十分な教育機会を得られなかった広範な層にオンライン学位が提供されつつあります。さらに、拡大する中産階級は、世界の化した経済においてより良いキャリアの見通しを確保するため、国際水準のオンライン教育への投資を増加させています。

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本レポートをご購入いただいたお客様は、以下の無料カスタマイズオプションのいずれか1つをご利用いただけます：

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• 地域別セグメンテーション
  • お客様のご要望に応じた主要国の市場推計・予測、CAGR（注：実現可能性の確認が必要です）
• 競合ベンチマーキング
  • 主要プレイヤーの製品ポートフォリオ、地理的展開、戦略的提携に基づくベンチマーキング

目次

第1章 エグゼクティブサマリー

第2章 序文

• 要約
• ステークホルダー
• 調査範囲
• 調査手法
• 調査資料

第3章 市場動向分析

• 促進要因
• 抑制要因
• 機会
• 脅威
• エンドユーザー分析
• 新興市場
• 新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の影響

第4章 ポーターのファイブフォース分析

• 供給企業の交渉力
• 買い手の交渉力
• 代替品の脅威
• 新規参入業者の脅威
• 競争企業間の敵対関係

第5章 世界のオンライン学位市場：学位タイプ別

• 学士号
• 大学院学位
• 博士号・研究学位
• 準学士号・ディプロマ

第6章 世界のオンライン学位市場：専門分野別

• STEM（科学・技術・工学・数学）
• ビジネス・経営・金融
• 医療・医学
• 人文科学・芸術・社会科学
• 法学・法律研究

第7章 世界のオンライン学位市場：プロバイダータイプ別

• 公立大学・州立大学
• 私立大学/営利大学
• EdTechプラットフォーム・MOOCプロバイダー
• OPM・パートナーシップ

第8章 世界のオンライン学位市場：エンドユーザー別

• 個人学習者
• 法人学習者
• 政府・防衛

第9章 世界のオンライン学位市場：地域別

• 北米
  • 米国
  • カナダ
  • メキシコ
• 欧州
  • ドイツ
  • 英国
  • イタリア
  • フランス
  • スペイン
  • その他欧州
• アジア太平洋地域
  • 日本
  • 中国
  • インド
  • オーストラリア
  • ニュージーランド
  • 韓国
  • その他アジア太平洋地域
• 南米
  • アルゼンチン
  • ブラジル
  • チリ
  • その他南米諸国
• 中東・アフリカ
  • サウジアラビア
  • アラブ首長国連邦
  • カタール
  • 南アフリカ
  • その他中東とアフリカ

第10章 主な発展

• 契約、提携、協力関係・合弁事業
• 買収・合併
• 新製品の発売
• 事業拡大
• その他の主要戦略

第11章 企業プロファイリング

• Coursera, Inc.
• 2U, Inc.
• Pearson plc
• John Wiley &Sons, Inc.
• Udacity, Inc.
• Kaplan, Inc.
• Anthology Inc.
• Instructure Holdings, Inc.
• FutureLearn Ltd.
• Academic Partnerships, LLC
• Navitas Limited
• D2L Corporation
• Ellucian Company L.P.
• Open Universities Australia Pty Ltd
• Risepoint