K-12社会科市場：2024年～2025年

K-12社会科の市場規模は、2024年に7億6,000万米ドル以上に拡大すると予測されています。主に授業計画のためにAIが徐々に教室に導入されつつあり、一方で、基準との整合性、生徒の関与、使いやすさが依然として教育者の選択要因の上位を占めています。カリキュラムの主な追加項目には、公民、金融リテラシー、メディアリテラシーなどがあり、実用的で関連性の高いコンテンツへのシフトを反映しています。法改正の流れの中で、Pearson社やMcGraw Hillなどのプロバイダーは、コアカリキュラムをリードしており、デジタルファーストの補助教材は拡大を続け、多様な視点とインクルーシブ教育をサポートしています。

当レポートは、米国における社会科教育を形成する動向について詳細に分析し、市場の成長、新たなカリキュラムの優先事項、教育者のニーズなどを取り上げています。

目次

エグゼクティブサマリー

第1章 社会科教育の情勢

• 社会科の定義
• カリキュラム基準の変更
• カリキュラム近代化の動向
• 透明なプロセス
• リサーチベースとエビデンスベース
• 公平性重視
• 包括性
• 継続的な改善
• 指導時間とリソース

第2章 社会科カリキュラムの情勢

第3章 企業プロファイル

• CORE MATERIAL PROVIDERS
• Cengage Group
• Houghton Mifflin Harcourt (HMH)
• Imagine Learning
• McGraw Hill
• Pearson
• Savvas Learning Company
• Social Studies School Service
• Teachers' Curriculum Institute (TCI)
• WW Norton
• SUPPLEMENTAL MATERIAL PROVIDERS
• Discovery Education
• Edmentum
• Frog Street Press
• IXL Learning
• Khan Academy
• National Council for Social Studies (NCSS)
• Scholastic

第4章 教材選択における教師の好みとニーズ

• 材料選択に影響を与える要因
• 標準との整合
• 学生の参加
• 主題
• 包括的かつバランスの取れたコンテンツ
• 指導教材に求められる機能
• 文化的関連性
• さまざまな学習スタイルへの適応性
• 政治的・社会的要因が選択に与える影響
• 分裂を招くテーマの指導に対する制限
• コミュニティと親の影響
• K-5社会科教室指導の現状
• 結論

第5章 社会科教育における新たな動向と革新

• コロナ後の社会科教育における学習損失の調整
• カリキュラム開発、教育、学習、個別指導製品におけるAIとテクノロジーの活用
• 金融リテラシー、メディアリテラシー、公民教育の動向
• ii
• 多様性への焦点（CRT、DEI、ジェンダー、歴史解釈）
• 拒否されたテキストの特徴
• 州基準のサンプル
• 教育出版社の対応と役割

第6章 CRT、DEI、歴史的解釈が教育に与える影響

• 拒否されたテキストの特徴
• 州基準のサンプル
• 反CRT法
• 出版社と幅広い利害関係者の反応
• 出版社にとっての意味と推奨事項
• 法制情勢の監視と変化への適応
• CRTとDEIの概念の明確化
• 精度とバランスの確保
• 柔軟でカスタマイズ可能な素材の作成
• 教育者への包括的なサポートの提供
• 最終的な考察

第7章 社会科市場の現状

• 社会科の市場規模推定
• 社会科の市場シェア
• K-12社会科分野における市場成長の需要促進要因
• 市場セグメンテーション
• 中学校と高校
• デジタルと印刷
• 市場内訳と分析
• コアと補足

第8章 社会科教育における課題とギャップ

第9章 全国社会科指導調査の分析

第10章 社会科教育における出版社への戦略的提言